上榜生專訪
樂觀、開朗的郁蓁，毫不保留與我們分享想當老師的夢想，這一路走來所經歷過的點點滴滴，她特別感謝高中老師曾經對她說的話，「你現在的努力，三年後，你會好好謝謝自己。」這番鼓勵的話，讓郁蓁比誰都認真堅持，今年的開花結果，也再次驗證了自己的信念。
「就讀高中時，看到數學老師站在台上很有自信，清清楚楚的講解數學的奧妙，而台下的學生渴望知識的眼神，雖然數學很難，但是在解題中可以獲得成就感，所以考大學時選填了數學系。」
「大學期間，參加了課輔營隊，在教導學生的過程中，看到學生每一天一點一滴的改變，因為教師的一言一行，很可能會改變孩子們的人生，更加堅定地告訴自己：我一定要當教師！想讓這個世界因為我，而變得有一點不一樣，讓在生命路上出現的每一位，成就我生活中的每一天。」
高中數學老師的教學風格、大學課輔營隊的寶貴經驗，在在讓郁蓁確定往後人生的志向「我就是要當老師！」，隨即展開備戰模式。
「由於自己不是教育相關科系，對於教育理論比較不熟悉，再加上學校的課業主要是在大一至大三，因此大三下就開始準備考試，提早準備可以完完整整聽完課、看完書、複習課業、甚至寫好幾輪考古題，扎扎實實的唸好幾遍。」
「因為有完整準備兩年，雖然第一次常常聽不懂老師在講什麼，但是回家複習、練習題目，重複看視訊，漸漸了解教育理論，而第二年開始實習時，已經熟悉教育理論，所以將老師上課內容當作複習，回家直接寫題目，遇到不熟的地方再仔細聆聽老師講解。」
「實習下班後常常很累，課業與實習蠟燭兩頭燒，有時會萌生偷懶的念頭，此時強迫自己去補習班上課克制惰性，下課後也可以直接向老師提出問題，老師也會很詳盡且有耐心的回答，解決學習上的盲點，不必把問題帶回家，除此之外老師也會幫忙批改申論題，並提出可以改進的地方，也會分析學生的強弱科目，個別化分析問題。」
雖然不是就讀教育系，但郁蓁願意提早準備，不僅讓自己的教育學科基礎更加扎實，除了堅持要來上現場課，也督促自己一定要複習上課所學、不間斷練習考古題，這樣的意志力，讓自己充實度過這兩年的準備期。
「志光有專業的師資、多元的課程可以選擇，也有完整的補課系統，選擇面授最大原因是可以當面詢問老師課業問題，老師會不厭其煩仔細的講解。」
「當週補習班上了哪些內容，就回家複習內容，搭配著講義及老師上課的筆記複習，以及講義後面的題目做練習，直到正規班上完後將所有內容複習一遍，再反反覆覆的寫考古題，複習錯誤的題目。」
「我特別推薦『問答題班』，老師會教導如何寫問答題架構，老師會標示重點關鍵字，提供的解答用字精準，也會補充教育名言，還會仔細批改考卷，並寫出可以改進的地方，老師也會利用中堂時間一對一回答作答上遇到的問題。」
「口試、試教在平常時就要開始準備，因為從初試到複試短短不到一個禮拜往往要準備好幾冊的內容，而有些縣市還要準備教具。試教方面，國語課文花點心思準備，國語要對課文內容熟悉，所以要花比較多一點時間，數學課程設計可以從複習舊經驗、學生常見迷思著手，學生學習上可能會遇到哪些困難之類的；而口試方面，準備自我介紹或三折頁，口委大多會從自我介紹繼續追問，口試時一定要將自己在教學的體悟和經驗分享，這樣才能展現自己的專長及專業。」
除了配合補習班進度，郁蓁相當清楚自己還需加強那些，不斷補強、精進，就是要讓自己做好充分準備，不放過可以增強自己實力的任何機會，這樣的努力，應屆考取並非偶然！
「考試不是每場都順順利利，在過程中會遇到困難，調整好心態，迎接下一場考試，在上一場考試中的不順利將會是下一場成功的奠基，在過程中不斷的調整自己，相信自己可以考上的。」
「教師資格檢定考是一個最基本的門檻，接下來的考試才正要艱辛，準備考試像是一場馬拉松，比賽誰能意志堅定地升到最後，誰就是贏家。」
「謝謝身邊每一位親友，謝謝他們對我的選擇上支持，無論我做了任何決定，大家都能全力給我支援和幫助，在準備考試的路上很孤單的，有一群志同道合的朋友可以一起讀書、討論問題、設計教案，讀書時可以相互討論課業問題，教學時可以互相提供意見想法。」
「最後我想謝謝自己，我想無論誰準備考試時，都是最苦最累的，謝謝自己能堅持到最後。每一件事都有最初的起點，但是我們最容易忘記的，永遠都不要忘記自己為何要來當老師─自己的初衷，當一位可以影響學生一輩子的教師，持續精進熱忱與關懷，幫助學生有效學習，培養學生具備未來社會所需的知識、能力與態度。」
我們常提及，教育的意義就在於無論是教導者或是受教者，都能發揮潛移默化的功用，讓更多受教者也能成為教導者，而教導者也能不斷學習，成就更多教導者。郁蓁對於教育的熱誠與執著，相信她已經做好十足準備，無論未來她會在何處任教，必能在杏壇發光發熱，期許她能發揮她的影響力與積極態度，幫助更多莘莘學子。
啟蒙種子
「就讀高中時，看到數學老師站在台上很有自信，清清楚楚的講解數學的奧妙，而台下的學生渴望知識的眼神，雖然數學很難，但是在解題中可以獲得成就感，所以考大學時選填了數學系。」
「大學期間，參加了課輔營隊，在教導學生的過程中，看到學生每一天一點一滴的改變，因為教師的一言一行，很可能會改變孩子們的人生，更加堅定地告訴自己：我一定要當教師！想讓這個世界因為我，而變得有一點不一樣，讓在生命路上出現的每一位，成就我生活中的每一天。」
高中數學老師的教學風格、大學課輔營隊的寶貴經驗，在在讓郁蓁確定往後人生的志向「我就是要當老師！」，隨即展開備戰模式。
考取方程式
「由於自己不是教育相關科系，對於教育理論比較不熟悉，再加上學校的課業主要是在大一至大三，因此大三下就開始準備考試，提早準備可以完完整整聽完課、看完書、複習課業、甚至寫好幾輪考古題，扎扎實實的唸好幾遍。」
「因為有完整準備兩年，雖然第一次常常聽不懂老師在講什麼，但是回家複習、練習題目，重複看視訊，漸漸了解教育理論，而第二年開始實習時，已經熟悉教育理論，所以將老師上課內容當作複習，回家直接寫題目，遇到不熟的地方再仔細聆聽老師講解。」
「實習下班後常常很累，課業與實習蠟燭兩頭燒，有時會萌生偷懶的念頭，此時強迫自己去補習班上課克制惰性，下課後也可以直接向老師提出問題，老師也會很詳盡且有耐心的回答，解決學習上的盲點，不必把問題帶回家，除此之外老師也會幫忙批改申論題，並提出可以改進的地方，也會分析學生的強弱科目，個別化分析問題。」
雖然不是就讀教育系，但郁蓁願意提早準備，不僅讓自己的教育學科基礎更加扎實，除了堅持要來上現場課，也督促自己一定要複習上課所學、不間斷練習考古題，這樣的意志力，讓自己充實度過這兩年的準備期。
按部就班學習
「志光有專業的師資、多元的課程可以選擇，也有完整的補課系統，選擇面授最大原因是可以當面詢問老師課業問題，老師會不厭其煩仔細的講解。」
「當週補習班上了哪些內容，就回家複習內容，搭配著講義及老師上課的筆記複習，以及講義後面的題目做練習，直到正規班上完後將所有內容複習一遍，再反反覆覆的寫考古題，複習錯誤的題目。」
「我特別推薦『問答題班』，老師會教導如何寫問答題架構，老師會標示重點關鍵字，提供的解答用字精準，也會補充教育名言，還會仔細批改考卷，並寫出可以改進的地方，老師也會利用中堂時間一對一回答作答上遇到的問題。」
「口試、試教在平常時就要開始準備，因為從初試到複試短短不到一個禮拜往往要準備好幾冊的內容，而有些縣市還要準備教具。試教方面，國語課文花點心思準備，國語要對課文內容熟悉，所以要花比較多一點時間，數學課程設計可以從複習舊經驗、學生常見迷思著手，學生學習上可能會遇到哪些困難之類的；而口試方面，準備自我介紹或三折頁，口委大多會從自我介紹繼續追問，口試時一定要將自己在教學的體悟和經驗分享，這樣才能展現自己的專長及專業。」
除了配合補習班進度，郁蓁相當清楚自己還需加強那些，不斷補強、精進，就是要讓自己做好充分準備，不放過可以增強自己實力的任何機會，這樣的努力，應屆考取並非偶然！
莫忘初衷，謝謝自己
「考試不是每場都順順利利，在過程中會遇到困難，調整好心態，迎接下一場考試，在上一場考試中的不順利將會是下一場成功的奠基，在過程中不斷的調整自己，相信自己可以考上的。」
「教師資格檢定考是一個最基本的門檻，接下來的考試才正要艱辛，準備考試像是一場馬拉松，比賽誰能意志堅定地升到最後，誰就是贏家。」
「謝謝身邊每一位親友，謝謝他們對我的選擇上支持，無論我做了任何決定，大家都能全力給我支援和幫助，在準備考試的路上很孤單的，有一群志同道合的朋友可以一起讀書、討論問題、設計教案，讀書時可以相互討論課業問題，教學時可以互相提供意見想法。」
「最後我想謝謝自己，我想無論誰準備考試時，都是最苦最累的，謝謝自己能堅持到最後。每一件事都有最初的起點，但是我們最容易忘記的，永遠都不要忘記自己為何要來當老師─自己的初衷，當一位可以影響學生一輩子的教師，持續精進熱忱與關懷，幫助學生有效學習，培養學生具備未來社會所需的知識、能力與態度。」
我們常提及，教育的意義就在於無論是教導者或是受教者，都能發揮潛移默化的功用，讓更多受教者也能成為教導者，而教導者也能不斷學習，成就更多教導者。郁蓁對於教育的熱誠與執著，相信她已經做好十足準備，無論未來她會在何處任教，必能在杏壇發光發熱，期許她能發揮她的影響力與積極態度，幫助更多莘莘學子。
公職王
發表新日期: 2020/2/19 下午 12:18:36
更新日期: 2020.02.19
就讀高中時，看到數學老師站在台上很有自信，清清楚楚的講解數學的奧妙，而台下的學生渴望知識的眼神，雖然數學很難，但是在解題中可以獲得成就感，所以考大學時選填了數學系。
網址：https://www.public.com.tw/share-interview-20200219/9
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發佈者：公職王
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