上榜生專訪

「你會不會覺得我是一個很執著的人?」育奇在專訪的最後這樣問我。「如果不執著，又怎麼能堅持到現在呢?」我用反問的方式，給了他肯定的回答。這次要說的，是一個關於從師資班到教師甄試、再到高普考的故事；也是一段歷經悠長歲月，終於贏得夢想靠岸的故事。

從師資班開始

「我五專是電機畢業、大學是應用英語畢業，在決定報考師資班之前，我也曾經做過船務代理及電子產業的工作，現在回頭看，不管是船務代理或電子產業，如果當初能繼續下去，事業上的發展都會比現在來得好。只是正所謂性格決定命運，因為本身個性的緣故，我並不擅長需要交際應酬的工作，且體認到工作佔據生命中三分之二的時間與重量，如果不能從事一份適合或喜愛的工作，那可預見的未來會有多麼地疲憊與沉重。」

「在嘗試過後，我發現自己喜愛人文產業大於電子工業；我也發現自己對於穩定的渴求，遠大於對富裕的追求，也因此，在考量工作環境及性質之後，我決定報考師資班，結合過去英語所長及志趣所在，成為英語老師、作育英才的未來夢想，逐漸勾勒而出。也因此，在當時已經考取公職的朋友推薦之下，我選擇志光做為築夢的起點。」

堆疊的曾經

92年考取國立新竹教育大學師資班、94年畢業、95年取得學分、97年通過教檢，一直到轉換公職跑道前，這看似流水帳的過往，卻是育奇用無數日子的努力、與對成為一名正式教師的堅持，堆疊出來的曾經。

「我的考試之路一直都不太順利。從師資班正夯時就投入了教育領域，一直到少子化警訊、教師甄試漸趨困難的這十年，我從頭到尾走過一遍。不管是師資班、教檢、教檢考試，每一個階段的獲得，我都付出比別人還多的時間，直到後期教甄市場限縮，志光的人員給了我轉換跑道的建議，我才從教職進入公職的領域，那一年，是民國九十九年。」

「因為國民年金政策的推行，當時的勞工行政類科需求人力倍增，我也在志光人員的建議之下，報考勞工行政加一般行政二合一的課程，而這一晃眼又是二年，但最終仍是未果。後來我從勞工轉考普考行政，再從行政轉到民政，在公教之路走了那麼長的時間，為了兼顧生活與課業，我當過代課老師、做過小生意、也在補習班教過兒童美語，但即使經歷了那麼多，我還是不能放棄最初的目標，所以即使一再失利，我也未曾真正從志光退出，我告訴自己，只要相信自己，會有那麼一天，我能證明我可以。」

難道從來不曾感到憂慮嗎？育奇說當然不可能不擔心。本來一直擔心可能一輩子就要當流浪老師、也曾經想過乾脆都放棄去找工作上班，但都這個年紀能去哪裡找到穩定的好工作呢？參加國家考試又是一個人生的賭注，如果一直落榜，人生就是不斷的蹉跎，這些總總的憂慮，每每壓得喘不過氣，但卻也是逼著他向前走的動力。
想考上，就比別人更有毅力

「一個超過四十的人如何與剛畢業的大學生比賽背書？即使現在記憶力還可以，但年齡差那麼多，我又該怎麼考？每一次我看著補習班一起上課的同學時，心裡不由得這樣擔心著。我還記得第一次去上行政法老師的課時，老師看著我說，我這年紀的人想要考上，就一定要比年輕人更有毅力。這句話我一直記在心頭。」

能夠一直堅持不放棄的理由是甚麼呢？育奇說除了目標的達成、證明自己的價值之外，另一個原因，就是找到讀書的樂趣。

「我覺得我是三十歲之後，才真正用腦讀書。讀書對我而言，似乎不完完全全只是為了考試，有時也是一種學習與自我的提升。就像在學行政法時，一開始我真的覺得很痛苦，起初接觸時，老師課堂上飄蕩在耳邊的話語，還沒完全聽清卻又飛快散去，就連咀嚼都還來不及，哪談得上所謂吸收，直到後來我逐漸能夠聽得懂老師說的話、教的課，那種循序漸進的滿足感，讓我在遇到挫折時，不至於喪失希望與力量。」

勇氣與希望

「真的很感謝志光超強的師資，如果沒有這些專業的教師教導，我不可能在必須兼顧生活與課業的雙重壓力下上榜。擁有多師資優勢的志光，可以提供給學生上榜必備的相關資源與協助。像行政法我選擇聽兩位老師的課，一個老師法條講得很清楚、非常仔細；搭配另一個老師講課生動具體，並且能夠整合各法條之間的體系解釋，讓學生能夠有正確的判斷、進而形成深刻的記憶，這兩個行政法老師的課如果都能聽懂，基本上行政法基礎就已經穩固。除此之外就是政治學老師，讓我從門外漢進入政治學的大門，並且用政治學來思考實事並產生自己的想法，這對我在解題作答上很有幫助，真的感謝老師們，也感謝志光，讓我重新找到一扇門。」

育奇說謝謝志光，讓他能夠在多年之後，終於有份穩定的工作；但我想說謝謝育奇，即使在經歷漫長的歲月，他仍然選擇相信自己、相信志光。「雖然現在考取了普考，但我還會繼續準備高考。」育奇問：「你會不會覺得我是一個很執著的人？」我想育奇令我欽佩的，不僅僅是他的執著，更多的是，他因目標而堅持的勇氣。即使已面對比別人更多的挫折與失望，育奇依然能夠以不氣餒、不怨懟的態度在相信著自己、想望著未來，我想這樣的執著與勇氣，絕非所有人能夠做到，而在那一天的午後斜陽，感謝育奇，讓我們看見勇氣與希望。