上榜生專訪

緣起

「我不是一開始就想當老師，只不過因為考大學的成績，分數落點而走進了教育領域。我們學校有與某基金會合作，專門替弱勢學童進行課後輔導，當時我有修教育學程，便著手寫著自己對於教育的理念，而後就這樣入選了。」

「然而教育並非我想的如此簡單，雖然我可以修習教育學程，但教育專業科目並非人人有機會選修，像我就選不到教育行政這些專業課程，對於這些教育理論完全沒概念的我，第一次教學的結果，只是徒增自己的挫折感。這時候即便是外界的聲音都覺得你教得不錯，自己內心的聲音就是會告訴自己，這一切真是糟透了！」

「因為教學上不得其門而入，我在基金會教了一個月後隨即辭職，並且告訴自己再也不教書了。那時，我覺得自己應該不會再走教育的路，開始學商、學投資，但萬萬沒想到的是，繞了這麼大一圈，原來自己還是喜歡教書。」

謀定而後動

或許是因為大學時期曾在補習班打工兼課，曾受過的挫折，透過練習而逐漸熟悉，進而喚醒了育萱潛藏於內心深處對教育的理想與熱忱。

「我不斷地在思考未來想從事的工作，去學、去準備，我什麼工作都嘗試過。這嘗試中的挫折，讓我體驗到比教甄更辛苦的過程，因此當我決定要重回教師之路，更義無反顧。我告訴自己，如果可以，一年要上榜；但其實自己心裡有個底，教甄這條路大概要給自己三至五年的時間。」

「補習班的工作經驗，讓我不畏懼上台，我有很多可以與學生互動的機會，這或許是我的優勢，卻也是我考教甄最大的難關。因為補習班對學生是採菁英式的教學方式，不同於一般學校的通才教育，尤其試教時台下並無學生可以互動，這成了我最大的挑戰。」

「試教時，我心裡必須有一把尺，既不能完全把評審當成學生，又不能當作台下都沒學生；要表演卻又不能顯得太油條，這尺度真的很難拿捏。尤其是新北市的複試敗北後，一度讓我覺得，還是得累積三至五年的經驗才能通過教甄這關吧！」

無所適從

「因為颱風的攪局，台中筆試的時間順延一天，複試卻沒更改考試日期，導致我準備複試的時間被壓縮。只要一想到這是今年最後一次的機會，腦海中就會開始浮現好多聲音，覺得自己教的不夠好。」

「透過上網查到一位曾當過評審的資深老師，他分享許多試教應避免的點，不巧，他建議禁止的東西都正是我想教的，這一來我壓力更大了。台中這一場，如果不把握住就沒有機會了！可是腦子裏面太多東西想做，卻不知道哪個是對的，這讓我不知所措。」

「後來我知道碩士班有一群都是考上老師的學長姊，我去敲他們教室的門，請他們幫我看試教。此外，我也問了之前的指導教授，教授反問我，『你先想想看，你到底為什麼要當老師？』我認真想著教授的問題。」

正所謂「莫忘初衷」，回歸原點去思考你為何想當老師！或許每位準老師們，關於試教這個難關，便能迎刃而解。

平凡夢想，不凡使命

「現在我任職的小學，與我當初讀的國小很雷同，一個年級才一個班級，二十來位的學生。現在的我每天都可以想著如何布置不同的學習角落，想著如何設計活動讓學生不討厭寫功課，並且達到練習的目的。我想做的事情還是很多，教學上也還有很多想法，每天都過的忙碌且充實。當初我也是和現在的小朋友一樣，一路唸著平凡的高中，考上了大學，正因為我夠平凡，所以更能體會現在的學生在想什麼，也更知道如何去幫助教育他們。」

育萱說每個人都可以勇敢的去作夢，白日夢是她在遇到困難或低潮時，可以替自己打氣的一個方法。她會想著，當她成功考取教甄之後，會有怎樣的未來。

看著育萱眼神裡滿滿的理想與喜悅，深深的感受到被她教到的學生真的很幸福，因為他們會有著一個教他們如何做白日夢，並且將夢實現的好老師！