宮格筆記法歸納重點 他自信上考場

政大公行系的陳柏均，因身障生身份，曾受教育資源的協助，大學在教務處工讀、偏鄉教育輔導團的經歷，讓他更堅定跨入教育行政領域。陳柏均分享自己採用宮格筆記法，不同論述、觀點可互為比較，也能隨時更新、添補，「筆記是個人讀書的累積與成果」，筆記做得愈完備，上考場愈有信心。

從大三下開始準備國考，陳柏均說，憑藉勤寫考古題、多問老師問題，才漸從考古題掌握到出題方向。他認為，前期讀書不可三天打魚兩天曬網，後期再多排點時間練習題目、熟悉手感。

講述各國教育制度的比較教育，他建議可多翻閱國教會期刊，教育部網站上也有統整資料可參考。至於教育哲學，陳柏均則進一步買專書來看，從中尋找可運用的素材。

去年高考失利後，陳柏均找到一起奮鬥的戰友，每天互相切磋督促，他也深感「讀書時間跟結果成正比」，讀書時間、練題目多寡、知識累積，都會影響最終表現。

陳柏均說，自己使用宮格筆記法，平常也會參照國考作答寫法，以標題整列，並隨時把寫考古題學到的重點添補進去。

陳柏均在高中時期遭遇學習挫敗，當時資源班的課業輔導、心理支持，陪伴他度過難關，因曾受恩惠，讓他也想在教育領域成為給予協助的人。他說，當老師對身障的他較為困難，所以想從事幕後的行政人員角色。雖然備考過程難免有過低潮期，但要相信自己終能成功。