教育行政 心得總覽

大學與研究所皆是同個科系，從大學開始就修習教育行政類科的相關科目，研究所論文採質性研究，曾進入學校了解學校運作的生態以及實驗教育學校遇到的困境，因為本身認為沒有學習什麼一技之長。

本身大學為師範體系出身，研究所為科技大學出身，在大學畢業後，給予自己十年時間作為一位自由業者，在近十年的工作內容與餐飲及補教業者老師與家教相關，而在十年時間如期而至時，重返考生身分應考教育行政考試，而在半年的時間全力衝刺，進而有幸考上此次的地特考試

我在40歲時才決定要加入高考的行列，在那之前從來沒有準備過任何國考。而大部分的工作經驗都是學校的代理老師，但由於我是在實驗學校任教，教學模式與課程規劃都與體制內的學校完全不同，因此也沒有準備過教師甄選，所以雖然本身算是教育相關背景，但實際開始準備後，卻發現大學時代修的教育學程，對高考來說幾乎沒有幫助，各科的重點內容對我來說幾乎都是沒學過的部分

本身就讀於教育學系，在大三上學期時發現自己在教師這份職業中無法獲得成就感以及熱情，但卻又想留在教育領域當中，於是毅然決然地放棄師資生的資格，轉戰教育行政。雖然教育學系的專門課程當中包含許多教育行政類科的考試科目，但系上的課程多以教師為出發點，因此教檢與教育行政的準備方向是完全不同的

決定考取公務員是在2年前，那時深感文史哲科系機會和待遇的侷限，加之自覺本人個性與能力不太適合業界環境，才想嘗試進入公家體系發展。而之所以選擇教育行政，則是因為大學時曾修過教程，加上諮詢函授課程時，瞭解到這一組別所面臨的競爭壓力較小，所以才決定投入其中

國立大學英文學碩士畢，碩士期間才修中等教育學程，不太算教育本科。畢業後有兩年教學經驗，但過程中愈來愈覺得自己不適合教學工作而萌生轉換跑道念頭，於是在第二年學校未續約後開始全職準備考試

畢業於彰化師範大學英語學系，有修過教程，當時有上過教育哲學、教育心理學和教育測驗，因此有一些些的基礎。畢業後先去實習了一學期並拿到教師證。在實習完後認為教師甄試是一條漫長且艱難的道路，但又仍想從事教育相關工作，因此決定開闢另一條求職的路線，加上考量薪資，就決定報考高普考。實習結束後離高普考試的這半年期間，我並沒有兼職，也沒有繼續升學，而是決定成為全職考生，希望能在半年內上榜

另一方面，現在的教師越來越像服務業，恐龍家長也愈發的多，在家人鼓勵下，開始全心準備高普考試。

在確定以教育行政為考取目標先要決定的是透過補習班準備還是自行準備。基於過去在大學僅只修習過部分教育學程的課，在畢業之後我決定參加補習班的課程。

歷史學系畢業，擔任行政助理工作，但因為工作職位屬於一年一簽的定期契約工，想要一份更穩定的工作，選擇報考公職。