最美的轉彎

人生最重要的BUT

「師大畢業後至國中實習、考取教師證、進入高職教書兩年，並一邊修習研究所課業，一切看起來像是理所當然且順利。但就像《人生最厲害就是這個BUT！》的書名一樣，人生如果沒有BUT，往往就不會出現全新轉機，也不會知道原來還有另一條自己從沒想過的路可以走。」

佩玲坦言，當初走上教職有很大原因是來自母親的期許，並非出於對教育的熱忱；因此，在缺乏熱情投入下，兩年下來的教學生涯讓疲態越顯嚴重，對於教學也逐漸失去熱情。當她看到身邊一些教書二、三十年以上的同仁時，想著自己真的有辦法過著現在的生活這麼多年嗎？對於現況的困惑，不能只是抱怨與質疑，還要有更大的勇氣轉彎走進另一條路。

「曾經以為，擁有是不容易的；後來才知道，擁有後捨棄更難。當初母親希望我從事教職，除了家族內有許多親戚擔任教職外，更重要的是這份職業帶來的穩定性。如果說要捨棄教師這條路，而尋找另一份工作可以像教職一樣擁有穩定的生活與福利，我想那只有公職莫屬了。」

美不美，故鄉水；親不親，故鄉人

大多數文組生若報考公職，選擇的不外乎一般行政、人事行政等大類科，亦或考科是佩玲較熟悉的教育行政。但佩玲的選擇卻令人大吃一驚，因為她報考的是民國99年才首次招考、相對冷門的客家事務行政。

「苗栗，是我土生土長的故鄉；而客家，是我身上流動的血脈。每當坐在回苗栗的國光號上，看著與台北水泥叢林迥異的郁郁蔥蔥，白雲的飄逸，小草的翠綠，農村人家傍晚時的裊裊炊煙，一一像是細數童年回憶。我心想，如果能夠回到這片土地上，將自己奉獻給心愛的故鄉，為最愛的鄉親服務，那將是多崇高的責任與使命。」

成功的人找方法

準備考試的這一年間，佩玲身兼老師、研究生、學生三種角色：上午至學校教書、下午為研究所的課、晚上則至補習班上課，不斷地在這三種身份中擺盪。

「你若不想做一件事，可以找到一百個藉口；若是想做，就會找到一個方法。我深知自己的惰性會拖累準備進度，因此選擇面授班，藉由身旁有人一起奮鬥，而且老師就在面前上課，可以讓自己隨時保持專注力。因為時間很有限，選擇志光的最大用意就是要節省準備時間，透過經驗豐富的名師、完整蒐羅的教材，及同舟共濟的夥伴，讓自己能夠專心一致在考試上。」

讀書方式固然因人而異，但大部分考生都希望能擁有足夠的時間來準備考試。只是對身兼三職的佩玲來說，卻連預習、複習的時間都是一種奢望。因此除了集中專注力外，佩玲特別看重時間管理，依據事情的輕重緩急，設定優先順序，別把時間放費在沒有必要的干擾與處理，把精神集中在可以獲得最大回報的事情上，而非花費在對成功無益或很少益處的地方。

「平日可以讓我唸書的時間根本沒有，因此上課時要專心注意聽講，跟隨每一堂課老師的進度，若有不懂的地方務必當日與老師討論釐清。準備考試這一年，又生了幾場大病，唸書的時間少之又少，所以也必須善用零碎的時間。到了週末就是好好地複習這一週進度，雖然時間有限，但也要盡力發揮最大效力。如果不善用時間，那麼將很難實現自己的抱負。」

「適度地休息也很重要，儘管唸書的時間本就不多，但無論如何我每天都要挪出一小時來做瑜珈。生過幾次大病才能深刻體會到健康的重要，書唸得再多、準備得再充足，若沒有健康的身體又該如何走上考場應戰。」

絆腳石或墊腳石只在一念間

準備考試固然辛苦，身為考生難免也會感到焦慮不安，尤其是面對錄取名額極少的類科。佩玲除了至文昌祠參拜，尋求心靈上的平靜外，也會回想歸鄉服務的理想。偶爾會懷疑為何要把自己逼得這麼緊、為何要選擇過這種考生的生活？但對有些人來說，困難可以是放棄的藉口；對佩玲而言，困難則是轉彎的契機。

「找到自己熱愛的事，就算只是每天做一點點，時間一長，就一定能看到改變。很慶幸媽媽看到了我的改變，如今考取公職，不但可以實現回鄉服務鄉親的理想，也證明堅持的成果遠遠超過當初的想像，讓我的人生轉了一個最美的彎。」

能讓一個人勇往直前的動力，往往來自身旁那些挺他到底的人們。佩玲的媽媽雖然一度對於她放棄教職感到不解，但隨著她的努力不懈與堅持，媽媽也轉而支持、鼓勵她。電影《逆轉人生》(TheIntouchables)中有句話：「很多的困難其實只出現在你的腦中；絆腳石與墊腳石的差別，往往只在一念之間。」要放棄已經考取的教職、面對從未接觸過的考科以及少之又少的錄取人數，加上準備時間如此不足，這一切的困難表面上看起來是一個又一個絆腳石，但佩玲一一將這些障礙跨越後，回頭看都成了撐起自己通往高處的墊腳石。