114地方特考四等文化行政心得-戴○紜(4個月考取/應屆考取/基宜區狀元)

在準備地方特考時，我是以在校學生的身分，一邊應付學校課業，一邊準備考試。由於文化行政大部分的考科對我來說都算是接觸不深的領域，因此在無法全心備考且從未接觸過公職考試的情況下，我希望能透過專業輔考機構的協助，快速了解考試制度與如何備考，因此選擇報名補習班。

選擇報名志光面授課程的原因是，志光相較於其他補習班在文化行政科目已經建立起一個較為完善穩固的輔考系統。選擇面授課程不僅能在課堂上針對有疑惑處詢問授課講師，講師們也樂於協助同學批改自行練習的考古題習作，並且每週都有清晰的課程和作業進度能夠遵循，也有「不能太常翹課否則會被老師記住」的出席壓力，可以督促自己依照穩定的進度準備考試。

再者，由於我第一次接觸文化行政類科考試，對考試科目與範圍都不熟悉，由講師規劃學習進度，能讓我免於手足無措地僅依推測來規劃備考計畫，而能參考過去考生的經驗，總結出最理想的進度，對我來說這是報名課程的一大誘因。除了課堂面授以外，也能透過點數線上補課以及重複觀看上課內容，對於複習較不熟悉的單元，或是補齊因缺席或上課恍神而錯失的課堂內容來說，也相當方便。

在補習期間，我非常喜歡班尼迪克(李書斾)老師授課的藝術概論。老師在課程中不僅講授課本上的內容，更時常旁徵博引，上至原始藝術、中至中世紀、文藝復興、近至現代藝術與當代藝術，老師都能鉅細靡遺的分析作品特色、補充藝術家與時代風潮之趣聞、進行跨時代與跨流派的風格比較分析。老師經常結合課程內容與同學分享自己於各國博物館看展的經驗與照片，對於重要展覽與時事也多有分析，即使同學無法親身前往看展，也可以透過老師的分享與解析了解展覽重點，聽過老師分享宛如身臨其境的參與了展覽。在上了班尼迪克(李書斾)老師的藝術概論課程之後，我終於了解了藝術史流變中那些我向來似懂非懂的部分，每次上課都有種增廣見聞之感，原本看藝術像是外行人霧裡看花，但現在就像戴上了一副眼鏡，能夠清晰的看出那些受人追捧的名作究竟好在哪裡、它們的創新與重要性又是什麼，實是獲益良多。

經過此次地特考試，我學習到一件事：無論你覺得自己準備得充分與否，只要有任何能參與考試的機會就要報名赴考。在地特與高普考前夕，補習班人員都會進入教室向同學宣導一定要參與考試。起初我還有點不以為意，想著自己根本還沒準備好，到了考場根本什麼都寫不出來，去考試也只是徒增壓力，打擊自己的信心，但後來想著就當作去熟悉考試流程、體驗看看也好，於是報名了地方特考。在考試的過程中，我發現法學知識、文化行政概要及藝術概要的考題中，都出現了講師們上課時特別強調過的基礎題型與概念，所以就憑著印象答題，雖然最終分數並不高，但至少有得到基礎分數，也幸運地上了榜。

此外，在地特報名過程中，大家不免會以某縣市開出的職缺多寡來決定要報名哪一區域的考試，然而此次我發現某些縣市雖然開缺較少，報名者也相對較少。相較於僅只多開一、二缺額，報名人數卻多出五六倍的六都而言，開缺較少的縣市反而可能競爭較和緩，上榜的可能也較高。因此，如果不排斥在非主要都市就職的話，也可以選擇報名缺額較少，競爭也相對較不激烈的考區。