114地方特考三等文化行政心得-張○敏(基宜區狀元)
過往一直是文組學生，也從事文組相關工作，然而適逢COVID-19期間工作環境深受其影響不得不中斷，因此在疫情最為嚴重的期間不斷思考，經過資料查詢，決定投入文化行政備考，但縱看考科，自身卻無相關專業背景，多項比較後，決定報名有面授課程及奪榜班配置的志光補習班。
各科目老師教學，帶給考試上的幫助
(一)本國文學：
- 老師於課堂中將中國古店文學依文類、時代做排列續的說明，並能詳細的在課堂中解釋各個代表文人的背景、特色及作品內容，讓聽課變成一件很享受的事情，且老師對於古典文學的掌握度極高，對於後續學員答題內容十分受用。
- 李楓(林聖峯)老師則是在110-111年奪榜班的閱卷老師，對於出題老師很有變化性，且一再建議、提醒同學看懂題目要什麼的解答技巧，而老師對於現代文學的關注也很高，奪榜班期間老師的出題，實在讓學員有種時事考題的臨場感。
(二)藝術概論:
班尼迪克(李書斾)老師的教材編書脈絡式的分出藝術時代、派別、特色及代表畫家，並時常在課堂中分享近期的展覽和藝文時事，而近年藝術概論的考題確實越來越有接近時事的趨勢，因此課堂期間老師提供的案例有助於考生答題。
(三)文化行政與法規
楚樾(陳建仲博士)老師提供的課程圖表，非常精準且明確，有助於非專科學員能盡快抓住考科架構及重點，另外楚老師分享觀察時事的角度，以及點列式答題版面建議，在後續自行備考時期發揮很大的幫助。
(四)文化人類學
架構式的筆記和重點補充，有效助於學員釐清不同派別的研究方式、特色和理論，並且時常提醒學員文化學為十分寬廣的學科，學員無須害怕冷文考題，只要能有邏輯性的善用相關理論知識說明，並留意日常生活種相關社會狀態，皆能有合適的案例可準備與善用。
考取經驗與準備技巧
(一)本國文學概論：
- 古典文學：熟背文學集團與文體，例如建安七子、公安派、唐宋八大家等，並能準備相關作品1-2建，使舉例會更具說服力和加分；若備考時間有限，可優先準備具有代表性且文類創作多元的文人案例，例如：陶淵明、柳宗元、蘇軾皆為高CP值。
- 現代文學：除臺灣文學近期出考題機率越來越高外，國立台灣文學館特展相關、時事、1980年代後新聞學類型出題率皆提升，建議考生須多準備相關文學作品和作家。
(二)藝術概論:
藝術史脈絡須熟悉，並準備相關1-2件代表畫家和作品。近年臺灣藝術史重建計畫相關展覽和時事題出題露提高，建議學員除了練習考古題，看展覽和參與講座也是一種讀書方法。
(三)文化行政與政策：
這是最需要關注時事、政策動向的專業科目，建議除了法規條文的熟捻，需定期至文化部網站檢視年度企劃和公開資訊，並依循準備相關範例，以利申論舉例。
(四)文化人類學：
熟讀各學派研究方法、理論及代表人物外，近期常考題有：學派、代表學者及理論、應用人類學和政策可運用的說明以及原住民；更開始有關新住民與性別的討論，建議學員務必跟緊時事。
心態調整
由於非全職考生又非專業背景，我的備考時間長達5年，歷經一開始無法讀懂題目、成績進步停滯的困境，114年高普考放榜時皆以些微的分數高分落榜，感謝一同備考的考友鼓勵，以及上岸前輩的建議，讓處於筋疲力竭又內心糾結的我不放棄。而文化行政的備考過程除了上榜的喜悅，更使我成長，養成多方閱讀、培育多元視角欣賞藝文以及自律的習慣養成，成為更好的自己，真心感謝這個過程所遇到的人事物。
