身心障礙組 心得總覽

我身為特殊教育現場的代理教師，白天需要面對高強度的教學與行政工作，包含個別化教育計畫（IEP）的擬定、課堂教學以及親師溝通。平日工作已消耗大量心力，回到家後能運用的時間十分有限，幾乎沒有餘裕像全職考生一樣，坐在書桌前慢慢翻閱專書、逐頁消化與統整。

大學畢業於特殊教育學系後，我順利取得教師證，但沒有立刻投入教師甄試。當時的我對世界充滿好奇，也始終反覆思考一個問題：「我真的適合成為一位老師嗎？」因此，我決定先走進教育現場，一邊在國中擔任代課教師，一邊於大學國際教育中心擔任行政助理，希望透過不同的工作經驗探索自己，也確認未來真正想走的方向。

時間彷彿一眨眼，十年就這樣過去了。十年前的我，大學畢業，滿懷熱情地投入了補習班的世界。那時候的我，只覺得能把學生教好，讓他們成績進步，就已經是身為老師的最大成就。至於「教師證」這三個字，對當時的我來說，就像是遠方的燈塔，美麗而遙遠，但我並不覺得自己需要航向那片海。

因此我發現自己若要應屆通過教師資格考的話，必須有效利用時間、找出重點並且多練習考古題，才比較有機會。

110年時我成為全職考生，沒有任何收入的啃老族考生，認真自己讀了1年，每天至少8小時的讀書時間，過程中還買了一堆專書，沒想到110年度58.62分落榜，這對我來說還有我的家人來說是個天大的打擊，沒有上榜就算了這一年也沒有任何收入，而為了穩定收入落榜後先去考了2招代理職，過程中深思是否放棄教師這條路，我既不是本科系畢業，大學也沒有全心投入教育學程，起步好慢，要考取教師證我到底還要熬幾年？

在準備考試的過程中，有在學校擔任代理教師，但是沒有教師證的緣故，聘期都是一年，且因為工作經驗還不是很多，所以花費比較多時間在適應工作上，包括：備課、行政、跟學生的相處等等。雖然很想盡快考上教師資格考，但是都不太順心，其中一部份是對考試的方向內容，抓不太到重點，光是做歷屆考古題，對大方向還是沒有一個整體的概念，所以決定選擇志光數位學院，看能不能協助我整理重點，還有考前可以衝刺一下，希望可以幫助自己順利考上。

一開始我對於教師資格考試其實是非常擔憂的，因為我與同為特殊教育學系的其他同學們不一樣，因為我是屬於新制的，所以我只有一次的考試機會，如果沒有通過，就無法實習，必須明年再來，不像系上其他同學，如果今年沒有通過，可以採舊制的方式，先實習再考教檢，這讓我的考試壓力大大的提升了許多，再加上我除了修特殊教育的課程以外，還修了普通教育課程，因此我並沒有太多的時間能讀書，但幸運的是我遇到了志光，它幫我減輕部份對於準備考試的焦慮。

準備教甄應該是我人生最認真念書的一次吧，深知第一關筆試必須有相當的實力才能進入到複試，因此選擇了數位學院補習加強筆試，教綜老師們講解深入淺出，講義的編排上也十分容易閱讀